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經由幾個月下來的讀書會，有一點遺憾的是，原本group有媽咪退出了，理由是當參與度變成是一種壓力時，學習會變得不快樂，這真不是我原本召集之衷。
繼續堅持下來的這些媽咪卻是越挫越勇，每次活動內容在事前討論規劃上，提出更多元想法也分享更多資源及書，一步一步的延展活動主題，擴大領域除了原有的律動及兒歌，感覺我們也跟隨著孩子腳步成長，凝聚力也更加深友誼，這次活動設計就是大家共同擬定，Ethen媽咪費心安排，『我的小腳丫』就這樣誕生囉。
故事：『由穿著聊到鞋子而到腳丫,藉著智茂圖書-我的腳丫子,除了可以比比孩子的腳,還可以介紹腳的功用... 』，通常維維這時也都要看心情而定，要他坐下來完全專注在故事書上，和大伙一塊沈浸在書香世界，好像還是要有很大空間努力。
遊戲：『將有腳印的墊子放置地板,面向鏡子,在鏡子上貼兩組手印(有紅,藍,大,小
）可視孩子能力引導，走向鏡子give me five..再跑回原點，視孩子狀況輪個3,5趟，
將手印貼在鏡子上,也鼓勵孩子想辦法將腳放在墊子上的腳印走，回頭直線回來訓練平衡感，並請媽咪協助上滑梯溜下來在踏上腳印。』
每個孩子都乖乖讓媽咪牽著走平衡直條及腳印。
只有維維喜歡自己走，一副暴走族老鳥派，完全不理會在旁櫻桃媽。
give me five這部分最好笑，孩子都喜歡往自己貼的手印重重的拍一下，且會互相觀摩對方的戰況。
這個健身器也成了我們遊戲器材，小孩超級愛，像不像溜滑梯。
活動結束後，收拾也是一個課程學習喔，維維非常喜歡玩黏貼膠帶，黏黏的觸感對他們也是一種體驗，維維也幫忙把手印撕下來丟垃圾桶。
繼續堅持下來的這些媽咪卻是越挫越勇，每次活動內容在事前討論規劃上，提出更多元想法也分享更多資源及書，一步一步的延展活動主題，擴大領域除了原有的律動及兒歌，感覺我們也跟隨著孩子腳步成長，凝聚力也更加深友誼，這次活動設計就是大家共同擬定，Ethen媽咪費心安排，『我的小腳丫』就這樣誕生囉。
每次都有的問候：『先問早,點點名,先點大人(維維媽媽,有),再點小孩.
聊聊天,吃飽沒,天氣,穿著... 』
只不過這時的維維都是處於心有旁鶩，專注在別的事物上。
故事：『由穿著聊到鞋子而到腳丫,藉著智茂圖書-我的腳丫子,除了可以比比孩子的腳,還可以介紹腳的功用... 』，通常維維這時也都要看心情而定，要他坐下來完全專注在故事書上，和大伙一塊沈浸在書香世界，好像還是要有很大空間努力。
遊戲：『將有腳印的墊子放置地板,面向鏡子,在鏡子上貼兩組手印(有紅,藍,大,小
）可視孩子能力引導，走向鏡子give me five..再跑回原點，視孩子狀況輪個3,5趟，
將手印貼在鏡子上,也鼓勵孩子想辦法將腳放在墊子上的腳印走，回頭直線回來訓練平衡感，並請媽咪協助上滑梯溜下來在踏上腳印。』
每個孩子都乖乖讓媽咪牽著走平衡直條及腳印。
只有維維喜歡自己走，一副暴走族老鳥派，完全不理會在旁櫻桃媽。
give me five這部分最好笑，孩子都喜歡往自己貼的手印重重的拍一下，且會互相觀摩對方的戰況。
這個健身器也成了我們遊戲器材，小孩超級愛，像不像溜滑梯。
活動結束後，收拾也是一個課程學習喔，維維非常喜歡玩黏貼膠帶，黏黏的觸感對他們也是一種體驗，維維也幫忙把手印撕下來丟垃圾桶。
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